数字媒体技术应用专业人才培养方案

数字媒体技术应用专业人才培养方案

一、招生对象、学制与办学层次

1.招生对象：应历届初中毕业生及同等学历

2.学    制：三年

3.办学层次：中职

二、培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，能适应新时代数字媒体技术发展需要，具有良好职业道德、人文素养和艺术素质，掌握多媒体作品制作、计算机数字音频、视频处理、平面及动画广告设计、网页美工、动画设计与制作、影视后期处理、电子出版物制作等知识和技术技能，面向互联网行业、影视传媒行业、平面设计行业等领域的高素质技术技能人才。

（一）知识

1.掌握一定的计算机应用相关知识

2.掌握数码照片艺术化处理的相关知识

3.掌握平面广告设计的相关知识

4.掌握动画设计与制作的相关知识

5.掌握网页界面设计与美化的相关知识

6.掌握数字视频采集、影视编辑的相关知识

7.掌握多媒体交互作品及课件的设计与制作的相关知识。

（二）能力

1.具备新知识与技能的学习能力

2.具备查找工程资料、文献等获取信息的能力

3.具备独立学习能力和解决问题能力

4.具备公共关系处理能力和劳动组织能力

5.具备与人沟通的能力

6.具备团队合作能力

7.具备一定的计算机应用能力

8.具备数码照片艺术化处理的能力

9.具备平面广告设计的能力

10.具备动画设计与制作的能力

11.具备网页界面设计与美化的能力

12.具备数字视频采集、影视编辑的能力

13.具备多媒体交互作品及课件的设计与制作的能力和网站设计开发能力。

（三）素质

1.具有正确的世界观、人生观、价值观。具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪，具有社会责任感和参与意识。

2.具有改革创新意识和国际竞争意识。

3.具有奉献精神和团队精神，养成良好的道德情操和个人行为规范，诚信守法、公平竞争的意识。

4.具有良好的职业道德和职业素养。

5.具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具有职业生涯规划意识。

6.具有良好的身心素质和人文素养，具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

7.具备基本的安全、法律法规意识、素质、知识。

三、就业面向

本专业面向电子信息、文化教育、艺术设计、广播影视、广告设计、影视特技、数字动画、游戏娱乐、网络应用、短视频制作、建筑等产业的数字媒体领域，从事数字图形图像作品、数字影视作品、数字动画作品制作等岗位群管理、服务第一线需要的高素质技能型人才。

（一）主要从事的工作岗位

1.企事业单位宣传部广告设计、平面设计、动画设计;   

2.数字图形图像处理;

3.广播影视的动画设计、影视特效处理;   

4.抖音、快手、火山短视频制作剪辑;

5.家居效果设计;   

（二）拓展工作岗位   

1.计算机多媒体制作;   

2.图形图像处理;

3.电子商务及网络营销。

四、主要课程的教学内容及要求

（一）思想文化课程

1.职业生涯规划、职业道德与法律（34学时）

《职业生涯规划》本课程是在社会市场经济条件下，为适应毕业生双向选择、自主择业的就业形势而开设的实践性课程，通过学习让学生了解社会，了解职业，了解自己，对立正确的职业理想，学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法，促进中职生职业生涯的良性发展，顺利地就业或自主创业，成功走向社会，立足社会。

《职业道德与法律》本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。旨对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

2.经济政治与社会、哲学与人生（34学时）

《经济政治与社会》本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课。旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力，使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

《哲学与人生》本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。旨在对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础，帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

3.语文（272学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。旨在培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。其任务是指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

4.数学（340学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力，引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

讲授代数、三角、解析几何、立体几何和概率统计初步的基本内容，并结合专业选讲一元微积分、矩阵和行列式的初步知识。使学生掌握数学的基本概念、基本方法，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，以及运用数学思想、方法分析和解决问题的能力。

5.英语（272学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务是帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

主要讲授语音、语法、词汇基本知识，进行听、说、读、写的训练，着重培养学生的阅读能力。使学生掌握基本的语言、语法知识和一定数量的词汇；初步掌握常用的交际语言；能借助词典看懂简单的专业应用文，提高学生自学英语的能力，通过全省英语合格考试一级水平。

6.体育与健康（136学时）

讲授体育基本知识，进行基本技能的训练。使学生掌握体育运动的基本技能，养成用科学方法锻炼身体的习惯，促使学生身体的正常发育，不断增强体质，并具有从事本专业需要的身体素质。

7.普通话（34学时）

教育学生热爱祖国语言，增强语言规范意识和学好普通话的自学性，提高运用语言的能力。

通过对礼貌服务用语的强化训练，使学生在日常行为，不同的语境中能运用不同的体态语，掌握口语表达的技巧，并且能灵活自如地运用。

（二）专业技能课程

1.《计算机基础》128学时

掌握办公软件的使用、特殊文档编辑。

2.《美术基础》128学时

了解色彩与构图的原理与属性，理解色彩与构图的表现手法，熟悉不同风格设计思路所表达的心理与情感，掌握视觉传达艺术表现的基础技能。

3.《手绘POP》72学时

掌握色彩搭配相关知识，理解色彩与设计相关性，并能通过作品表达出个人艺术特点。

4.《PhotoShop图形图像处理》128学时

了解图形图像处理及相关的美学基础知识，理解平面设计与创意的基本要求，熟悉图形图像绘制与编辑的规范要求和艺术手法，掌握图形图像处理的高级操作技能，能使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理。

5.《平面设计综合案例》（企业VI）72学时

了解平面设计创意与制作相关知识，掌握海报、标志、VI、包装、书籍、网页、界面、字体、插画等视觉传达设计等相关技能。

6.设计案例（标志包装）72学时

了解主流设计软件的种类和功能，能够使用软件未完成符合客户想法和理念的作品。掌握标志设计常见创作的理念和技法。

7.《Aode Illustrator》108学时

掌握软件操作方法，熟悉基础设计方法，掌握运用工具进行图形、图案创意制作并掌握技巧。

8.《影视后期》108学时

了解数字影音采集、编辑与合成的基本知识与业务规范，熟悉数字影音采集与编辑与软件，掌握录音、音效处理与合成、视频采集、图片和音频素材导入、影像编辑、影视特效制作、配音配乐、字幕制作、影音输出等操作技能，利用After Effects等后期软件及其插件对影视作品后期合成，进行影视片、专题片、广告片、网络媒体等项目的开发制作。

9.《3D MAX建?！罚ǔ【埃?/span>

本课程以3D MAX软件学习为主，培养学生立体创作思维、空间想象能力和动画制作能力的一门课程。

掌握三维建模的一般方法，学会关键帧动画、约束动画、粒子动画以及渲染类特效动画制作的基本技法，熟练掌握三维动画的制作流程。

五、教学进程安排

六、人才培养实施条件和保障

（一）实验实训条件

目前数字媒体技术应用专业设有一个独立的数字媒体技术应用实训室、该实验室拥有电脑50台，服务器一台，投影仪一台，教师用机一台。同时数字媒体技术应用实训室，拥有数字媒体技术应用职业资格练习程序等多款软件?？晒禔dobeIllustrator》、《3D MAX建?！?、《Photoshop图像处理基础》、《After Effects》等课程上机模拟实习使用。

（二）师资队伍

1.具有高等学校教师资格证书。

2.专业核心课程的教师应具有双师型教师资格。

3.具有专任教师15名，其中2名专业带头人，6名骨干教师。

4.职业道德教育

紧紧围绕专业培养目标，贯彻“德育为先，育人为本”的原则，加强对学生的职业道德教育，培养学生爱岗敬业和团结协作精神，以及勤奋钻研的作风。

各课程应围绕专业岗位技能展开理论教学，按照“必须、够用”与“拓宽知识面”相结合的原则，合理安排课程中理论知识内容，实现理论教学与技能实训的有机结合，重点突出，学以致用。

（三）实践教学

通过教学实习、综合实践、岗前实训、顶岗实习等实践教学环节，完成教学任务。结合“双证”培养目标，建立理实- -体的实践教学体系。 在实践教学过程中，培养学生组织纪律、劳动观点、集体主义、科学严谨和吃苦耐劳的精神。

五、实施建议

遵循职业教育教学规律，体现项目课程教学特点和原则:

1.确立以学生为本的教学理念，按照学生学习兴趣和专业需要组织教学活动，并开发校本教材

2.重视学生的实践体验，积极创设项目课程实施情境，促进学生实践能力的形成和综合素质的提高。